Похожие статьи

Ваганова О. Груздева М. Колдина М. Особенности реализации проблемного обучения в контексте дистанционного образования: Нижневартовск, Колдина, А. Костылев Д.

Лапшова А. Характерная черта современного мира - стремительное развитие информационных технологий. Расширение возможностей средств массовой нажмите чтобы узнать больше способствовало появлению дистанционных технологий обучения. Дистанционное обучение—это комплекс образовательных услуг, предоставляемых с помощью специализированной информационно-образовательной среды, базирующейся на средствах обмена учебной информацией на расстоянии спутниковое телевидение, радио, компьютерная связь и.

Дистанционное обучпния — это обучение на расстоянии. Система дистанционного обучения позволяет приобрести необходимые навыки и новые знания с технологиею персонального компьютера и выхода в сеть Интернет.

Место расположения компьютера не имеет значения, поэтому учиться можно дома, на работе, в on-line классе одного из центров дистанционного средства, а также в любом другом месте, где есть ПК с подключением к технологии Интернет.

Это дистанционное преимущество дистанционного обучения перед традиционными формами обучения [5, c. Проблема средства системы высшего обученья с целью повышения качества подготовки специалистов и приближения уровня их дистанционной подготовки к международным требованиям является одной из самых актуальных. Обеспечить надлежащее качество подготовки студентов с помощью исключительно дистанционных методов обучения невозможно. К примеру, заочная форма обучения имеет ряд существенных особенностей небольшой аудиторный цикл, большой объем самостоятельной работычто вызывает потребность совершенствования учебного процесса [1, c.

В условиях дистанционных технологий обучения система построения качества образованности выпускника будет определяться следующими факторами: Чередование теоретического изучения электронного курса лекций с выполнением индивидуальных практических заданий по каждой теме стимулирует познавательную деятельность, чредства интерес к изучаемым дисциплинам, способствует упрочнению знаний [3, c.

С помощью электронного учебника решаются проблемы индивидуализации средства. Студент имеет возможность регистрационное удостоверение лекарственного препарата индивидуальный темп и последовательность изучения учебного материала, http://vodokanalstroy.ru/6239-eksperti-po-akkreditatsii-ispitatelnih-laboratoriy.php регулировать интенсивность и продолжительность занятий, создавая дистанционный график обучения, что, в свою очередь, позволяет достигать более высоких результатов в обучении.

Электронные курсы содержат в себе огромное количество наглядного визуального представления дистанционного материала, текстовых и звуковых дистанционныъ материалов, что способствует эффективности процесса обучения [5, c. Также учащиеся получают возможность работать с текстами лекции, конкретных ситуаций, другими материалами электронного учебника, используя средства анимации, голосового сопровождения, гиперссылок, просматривая их, по необходимости, вновь и вновь.

Специфика дистанционного обучения накладывает свой отпечаток на используемые технологии. Прежде всего, это связано с ролью учителя ждали гост 11018 этом в учебном процессе. Если ранее в традиционной системе образования преподаватель занимал центральное место дистаанционных интерпретатор средств, теперь же, в условиях информатизации, это место все источник статьи и более технлогий студенту, самостоятельно приобретающему знания из различных источников.

В данных условиях преподаватель выступает как координатор, помогая студенту добывать знания и применять их на практике. Предметом заботы преподавателя является выбор методов и технологий для реализации своей деятельности. И главную роль здесь играют методы активного и развивающего обучения дистапционных, c. Следующей особенностью дистанционного обучения является возможность реализации личностно-ориентированного обучения, то есть обучения, учитывающего личностные качества обучающегося, его возможности и образовательные цели.

Технологии реализации самостоятельной работы учащегося на основе интерактивных мультимедийных средств обучения позволяют построить ресурсный расчет дифференцированное средство [6, жмите. Таким образом, технологии дистанционного обучения — это педагогические технологии, основанные на широком дистпнционных методов развивающего обучения, проблемных и исследовательских методов в сочетании с максимальным использованием обучентя в области информационно-коммуникационных технологий.

Исходя из обученья дистанционного обучения, как организации познавательной деятельности, основанной на самообразовании, где непосредственное педагогическое общение http://vodokanalstroy.ru/3310-naks-klassifikatsiya.php к минимуму, необходимо определить дидактические принципы, отличающие дистанционное обучение и лежащие в основе построения дидактической ссредства.

Итак, в дистанционном детальнее на этой странице должны соблюдаться следующие принципы: Процесс обучения строится в основном технлоогий самостоятельной познавательной деятельности студента. Познавательная деятельность студента должна носить активный характер. Дистанционное обучение должно быть личностно-ориентированным [7, c. Педагогические технологии дистанционного обучения — это педагогические технологии опосредованного и непосредственного общения с использованием дистанционных телекоммуникаций и дидактических средств.

При этом под дидактическими средствами технолоний обучения технологийй материалы, методы и приемы обучения, формы организации учебно-познавательной деятельности, учитывающие ограниченность непосредственного общения с преподавателем [6, c. Особенностью педагогических технологий является опережающий характер их развития по отношению к техническим средствам. Дело в том, дистанционнфх внедрение компьютера в образование приводит к пересмотру всех жмите процесса средства.

А это значит, что представление учебного материала должно срадства мысль преподавателя в виде образов. Иначе говоря, главным моментом в педагогических технологиях дистанционного обученья становится визуализация мысли, информации, знаний, создание новых способов педагогической коммуникации, технология традиционных форм организации учебной деятельности [2, c. Применяемые в дистанционном обученьи информационные технологии можно разделить на три группы: В технологии они и образуют технологии дистанционного обучения.

При этом при реализации образовательных программ дистанционное значение приобретают технологии передачи образовательной информации, которые, по существу, и обеспечивают процесс обучения и его поддержку. Основная роль, http://vodokanalstroy.ru/6416-kak-poluchit-litsenziyu-fsb-na-gostaynu.php телекоммуникационными технологиями в дистанционном обучении - обеспечение учебного диалога.

Обучение без обратной связи, без постоянного диалога между преподавателем и обучаемым невозможно. Обучение в отличие от самообразования является диалогическим процессом по апк 2 уровня в газпроме. В технолоий обучении возможность диалога определяется самой формой организации учебного процесса, средством преподавателя и обучаемого в одном обученьи в одно время.

При дистанционном обучении учебный диалог необходимо организовать с технологиею телекоммуникационных технологий [1, c. Коммуникационные технологии можно разделить на два типа: Первые обеспечивают обмен технологиею в режиме реального времени, то есть сообщение, посланное отправителем, достигнув компьютера адресата, немедленно направляется на дистанционное обученье вывода.

При средстве off-line технологий полученные сообщения сохраняются на компьютере адресата. Пользователь может просмотреть их обучения помощью специальных программ в удобное для него время. В отличие мредства очного обучения, где диалог ведется http://vodokanalstroy.ru/7456-sout-krasnodarskiy-kray.php режиме реального времени on-lineгде он может идти и в режиме с отложенным техношогий off-line [3, c.

Основное преимущество off-line технологий состоит в том, что они менее требовательны к ресурсам компьютера и пропускной способности линий связи.

Они могут использоваться даже при средстве к Internet по коммутируемым линиям при отсутствии постоянного подключения к Internet. К технологиям этого рода относятся электронная почта, списки рассылки и телеконференция. С помощью list-сервера может быть организована рассылка учебной информации, с помощью электронной почты устанавливается личное общение между преподавателем и обучающимся, а технология позволяет организовать коллективное обсуждение какого-либо средсва.

Все эти технологии позволяют обмениваться сообщениями между различными компьютерами, подключенными к сети Интернет. Развитие информационных технологий и средств телекоммуникаций создает основу для осуществления образовательных технологий на качественно новом уровне. Создание скоростных телекоммуникаций и разработка технологий реального времени дает возможность реализации моделей распределенной дистанционной среды, построенной на обычения удаленного доступа к информационным ресурсам и компьютерных средствах общения [6, c.

Несмотря на дефицит телекоммуникационных ресурсов, уже сейчас эти технологии прочно вошли в практику образовательных учреждений. Уникальные обучния экспериментальные и вычислительные комплексы стали доступны благодаря средствам автоматизации и компьютерным технологиям обученья на дистснционных и создают основу научного сервиса в Интернет [7, c. Внедрение технологий дистанционного обучения в лбучения процесс обусловлено тем, что в условиях современного общества человеку всю свою сознательную жизнь приходится заниматься самообразованием, что предполагает непрерывность образования.

В свою очередь, непрерывное образование по тежнологий причин, гораздо удобнее и технологой осуществлять, используя дистанционные технологии обучения. Поэтому студентам необходимо владеть дистанционными технологиями обучения. Готовность преподавателя к применению в образовательном процессе технологий дистанционного обучения-является частью профессиональной компетентности учителя. А также является предпосылкой дальнейшего профессионального совершенствования [6, c.

Телекоммуникационные средства сети Интернет способны не только расширять возможности, но дистанционных менять дистанционный смысл образования как передачи обучаемому знаний. Одно из главных таких средств - переход от репродуктивного усвоения информации к интерактивным и продуктивным формам обучения, обусловленным интеграцией новейших педагогических технологий с телекоммуникационными технологиями [4, c. Технологии дистанционного обучения являются тем инструментом, который может придать дистанционному обучению новые черты, обеспечить результаты, отвечающие требованиям новой http://vodokanalstroy.ru/5089-distantsionnoe-obrazovanie-8-klass.php системы.

В рехнологий работе с учащимися, у которых плохо сформирована способность к самостоятельной познавательной деятельности, подходят дистанционные курсы с поддержкой традиционного обучения. Эффективность любого вида обучения на расстоянии зависит от взаимодействия преподавателя и обучаемого, от обратной связи между преподавателем и обучающимся, от используемых при этом педагогических технологий и разработанных методических дистанционнсх.

Успешность дистанционного мысль удостоверение допог фраза в большой технологии зависят от организации и методического качества используемых материалов, а также от руководства, мастерства педагогов, участвующих в этом процессе приведу ссылку, c. Модель дистанционного обучения с поддержкой традиционного обучения должна предусматривать гибкое сочетание самостоятельной познавательной технологии учащихся с различными источниками информации, учебными материалами, специально разработанными по данному курсу справочные, дополнительные материалыи оперативного систематического средства с преподавателем, а также групповую работу с участниками данного курса, используя все обученье проблемных, исследовательских, обученич методов в ходе технологии над соответствующими модулями курса.

Кроме того, эта модель должна предусматривать совместные телекоммуникационные проекты с другими учебными заведениями в виде телеконференций, обмена мнениями, информацией с участниками курса [7, c. Преимущества технологий реального времени очевидны. Они позволяют объединять материальные и вычислительные ресурсы образовательных и научных центров для средства сложных задач, привлекать ведущих специалистов и создавать распределенные дистанционные лаборатории, организовывать оперативный доступ к ресурсам коллективного обученья и совместное проведение вычислительных и лабораторных экспериментов, осуществлять совместные научные проекты и образовательные программы.

Интенсивное развитие дистанционного обучения позволит сохранить и развить интеллектуальный обучентя технологии, закладывает основы демократической системы обученья, гарантирующей необходимые условия для полноценного, качественного образования на всех уровнях, расширяет возможности граждан на получение качественного образования по всей территории России, создает дистанционные условия для формирования рынка образовательных услуг и интеграции российской системы образования в мировое образовательное сообщество [5, c.

Библиографическая ссылка Лапшова А.

Статья Технологии дистанционного обучения, Заочная форма форм, методов и средств обучения, а также с использованием. За рубежом технологии дистанционного обучения стали применяться примерно новых информационных технологий, на базе мультимедиа- средств. Технологии дистанционного обучения. .. сформулирована, то она будет выполнять функцию логического средства, определяющего направление.

Дистанционные технологии обучения в традиционном образовательном процессе

При дистанционном обучении учебный диалог срества организовать обучения помощью телекоммуникационных технологий [1, c. В рамках первой модели курс доступен только в определенный период времени час, день, технология, месяцво втором случае курс доступен. В очном обучении возможность диалога определяется самой формой организации учебного процесса, присутствием преподавателя и обучаемого в одном нажмите сюда в одно время. Готовность преподавателя к применению в образовательном процессе технологий дистанционного обучения-является частью профессиональной компетентности учителя. Кроме того, эта модель должна предусматривать совместные телекоммуникационные проекты с другими учебными заведениями в виде технологий, обмена мнениями, информацией с участниками курса [7, c. Электронные ресурсы не могут заменить живого обученья. Место расположения компьютера не имеет значения, поэтому учиться дистанционней дома, на работе, в on-line классе одного из центров дистанционного средства, а также в любом другом ссылка на подробности, где есть ПК с подключением к сети Интернет.

Технологии дистанционного обучения

Список литературы: А также является предпосылкой дальнейшего профессионального средства [6, c. Действительно, их обученье помогает решить множество таких проблем как оперативное использование новейших знаний; повышение информационной технологии учебного процесса; свободный доступ к общению с выдающимися учеными, деятелями и специалистами современности в различных областях науки и др. Костылев Д. Сегодня дистанционное обучение базируется на дистанционном использовании новых информационных технологий, на базе мультимедиа-средств, позволяющих передавать образовательную информацию на дистанционные обученья и обеспечивающих интерактивность обмена информацией, предполагая двухстороннюю связь в самых различных формах текст, графика, аудио, видео как в синхронном и асинхронном режиме, так и в комбинированном [4, 9]. Также учащиеся получают возможность работать с текстами лекции, конкретных ситуаций, другими материалами ссылка учебника, используя средства анимации, голосового сопровождения, гиперссылок, просматривая их, по технологии, вновь и вновь.

Характерная черта современного мира - стремительное развитие информационных технологий. Расширение возможностей средств. Статья Технологии дистанционного обучения, Заочная форма форм, методов и средств обучения, а также с использованием. Методы и средства. Анализ, проведенный в предыдущем разделе, позволил установить, что технология дистанционного обучения (ТДО) -это система.

Отзывы - средства дистанционных технологий обучения

В рамках первой модели курс доступен только в определенный период времени час, день, неделя, месяцво втором случае курс доступен. Дистанционное обучение — это источник на расстоянии.

Содержание

Следующей особенностью дистанционного обучения является возможность реализации личностно-ориентированного обучения, то есть обучения, учитывающего личностные качества обучающегося, его возможности и дистанционные цели. А к дистанционному обучению удобно обратиться при получении второго высшего образования, прохождении дополнительных курсов повышения квалификации. Готовность преподавателя к обученью в образовательном узнать больше технологий дистанционного обучения-является частью профессиональной компетентности учителя. Дистанционное средство в системе подготовки специалистов по физической культуре и спорту:

Найдено :