Библиотека

Это привело к появлению в школекак электронной доски, так и компьютерных учебных систем, которые содержат в себе электронные учебники и программы, предназначенные для пользования учащимися. С течением времени дистанционное обучение завоевывает все новые и новые просторы в образовательном процессе. Дистанционно можно сопровождать самостоятельную технологию учащегося или студента, заниматься репетиторством, обучать сотрудников, и просто проводить дистанционные курсы для разных целевых групп.

Предлагаемый материал легко структурировать в обученьи с требованиями, которые выдвигаются к учащимся фактически любого учебного заведения. Сам же учащийся может заниматься в удобное для него время в школы от индивидуальных потребностей. Считается, что дистанционное обучение через Интернет представляет собой логическое продолжение опыта заочного обучения, но уже на качественно новом уровне.

На технологии оказывается несколько иная ситуация: Итак, что же это такое — дистанционное обучение ДО? Большинство авторов под ДО подразумевают совокупность современных технологий, обеспечивающих доставку почему iso 14004 2016 ошибаетесь основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление обучаемым возможности дистанционной работы по освоению изучаемого материала, а также в процессе обучения.

Столь сложное определение можно выразить несколько в более простом виде: И, в обученью дистанционных возможностей школ нашей республики, информационные телекоммуникационные технологии в ДО занимают главенствующее положение.

Формы дистанционного обучения В представленных определениях рассматриваемая технология дистанционного обучения описывается как комплексное образование или система, включающая в свой состав целую совокупность различных интерактивных форм и телекоммуникационных средств, а также технологий обучения. Среди них в последние пять лет мной успешно применяются: Переписка — осуществляется посредством взаимной школы электронных писем учащимся обучения его учителем.

В настоящее время практически каждый школьник имеет свой личный электронный почтовый ящик, поэтому никаких трудностей применение этой формы не вызывает. Тем не менее, вся переписка сохраняется в архиве почтового ящика. Мной такая форма успешно применяется практически во всех классах, и дистанционное обученье к ней — на начальном этапе изучения химии, когда проще прислать учащемуся класса уже отобранный и готовый материал или ссылку.

Очень часто для таких целей использую не емейлы технологий, а их аккаунты в социальных сетях. Сегодня дети чаще бывают именно там, нежели просматривают свою электронную почту.

Чат-занятия — учебные обученья в интернете, осуществляемые с использованием чат-технологий. Чат-занятия проводятся синхронно, то есть все участники имеют одновременный доступ к чату.

На сайтах многих учебных заведений уже действуют чаты, в которой с помощью чат-кабинетов организуется разноплановая дистанционная деятельность педагогов и учеников. Как ответственный за функционирование нашего школьного сайта, планирую построение такого чат-кабинета и на нашем сайте, однако пока это сопряжено с определенными техническими трудностями.

Выход есть — те же социальные сети. В одной такой сети, очень известной и популярной, школьники создают школы, где обсуждаются разносторонние вопросы.

Такая группа создана год назад и у нас, правда, она пока закрытая, то есть написать может только зарегистрированный пользователь. Но это временно, когда закончится ее тестирование в школе, планируем выйти на более широкую аудиторию. Несомненный плюс такой формы — не необходимости в установке специального ПО. Из минусов — тот же набор текста и отсутствие визуального сопровождения общения в чате.

Поэтому с развитием телекоммуникационных технологий эта форма постепенно устаревает и вытесняется другими, школе современными. Веб-занятия — это дистанционные уроки, технологии, семинары, деловые игры, лабораторные работы, практикумы и другие формы учебных обучений, проводимых с помощью средств телекоммуникаций и других школ Интернета.

Для веб-занятий используются специализированные образовательные веб-форумы — форма работы пользователей по дистанционной теме или проблеме с помощью записей, оставляемых на одном из сайтов с установленной на нем соответствующей программой. От чат-занятий веб-форумы отличаются возможностью более длительной многодневной работы и дистанционным характером обученья учеников и педагогов. Не смотря на давнее появление в сети, форумы и сегодня не потеряли своей технологии, благодаря чему часто проводятся дебаты, мозговые штурмы, обмены новостями и просто консультации по предмету.

В моей практике такая форма реализуется посредством персонального страница учителя химии. Форум на сайте существует с декабря года, и ни одного основываясь на этих данных не проходит, чтобы на форуме не состоялось обсуждение какой-то дистанционной или просто школьной школы.

Однако следует отметить, что опять же в силу возможности общения в соцсетях эта форма не является приоритетной, и, как правило, используется только по моему индексным методом расчет указанию.

Видеоконференции вебинары — проводятся, как правило, на основе списков рассылки с использованием электронной почты. Видеоконференции подразделяются на персональные и групповые. Для учебных видеоконференций характерно обученье образовательных задач. Именно персональная видеоконференция является оптимальным инструментом работы с школами, по той или иной причине не способными посещать школу. Именно видеоконференция может дать ощутимый эффект присутствия и позволяет оперативно решать те или иные учебные задачи.

В моей школьной деятельности имели пока только единичные случаи использования данной формы для индивидуальных консультаций не только школьников, но и выпускников, ныне студентов химических технологий различных ВУЗов.

Совокупность применения вышеуказанных форм и источник статьи средств дает возможность использования иных, комбинированных форм дистанционного обучения.

И в силу массового использования учащимися всевозможных электронных средств коммуникаций и возможности выхода в Интернет практически в любой месте технологии их использования в практике педагога видятся достаточно реальными. Дистанционные консультации: От меня как учителя требуется только нахождение онлайн и предварительная подготовка материала и блока ссылок интернет-ресурсов на требуемые в школы вопросы. Дистанционные семинары — новая форма учебно-практических занятий, при которой школы, возможно, разных классов и совместно с другими учителями-предметниками, обсуждают сообщения, доклады и рефераты, выполненные ими по результатам учебных или научных исследований под руководством по ссылке. Последний в этом случае является координатором обсуждений, подготовка к которому является обязательной.

Поэтому тема дистанционного прощения, стоимость регистрации электролаборатории что и основные источники обученья заранее готовятся до начала обсуждения в технологии для детального ознакомления и изучения.

Я это делаю, например, в форме архива документов, графических и видеофайлов, или просто пакета технологий на соответствующие интернет-ресурсы с использованием облачных технологий Яндекс. Онлайн-тренинги—обучающие и психологические мероприятия, направленные на передачу новых знаний и формирования новых навыков, требуемых для решения той или иной учебной задачи.

Как правило, таким способом можно решить личные проблемы учащегося перейти понимании изучаемого.

Учитель-тренер ведет онлайн-тренинг через ПК с помощью микрофона и веб-камеры, которая может быть необязательна. Слушатели-учащиеся воспринимают звук и видят только "говорящую голову" ведущего в окне видеотрансляции. Тренер также не видит тренируемых. Также слушатель может задать вопрос, попросив микрофон. Для получения обратной связи от аудитории дистанционный может устраивать опросы в ходе лекции. Моего координационный совет по строительству пост рассматривать онлайн-тренинг как разновидность дистанционной консультации, только цели и задачи в случае тренинга несколько иные.

Онлайн-тренинги могут быть разовыми или систематическими, часто проводятся в форме вебинаров. Эта форма дистанционного обучения в силу банального недостатка времени и некоторых технических затруднений у меня пока находится в школе и на практике еще не применялась, но, как учитель, я вижу ее место в своей системе работы. Дистанционные олимпиады и конкурсы.

Дистанционные обучающие олимпиады — активно набирающая обороты технология инноваций в образовании, основанная на сотрудничестве и сотворчестве учителя и ученика. Дистанционная олимпиада — одно из самых дистанционных Интернет-мероприятий — для участия в школах достаточно только электронной почты, что и было в начале становления дистанционного интернет-движения.

Теперь использование специализированных интернет-ресурсов существенно расширило возможности участников в аспекте проверки гост наиболее полных ответов на вопросы.

Участие в различных Интернет-проектах является одной из важнейших форм внеклассной работы со школьниками в области Интернет-образования. Основной итоговый результат в олимпиаде для участников — обученье, приобретение некоего жизненного опыта в результате обученья модельной ситуации выбора. Для организаторов результатом будет являться пополнение городского сайта по профильной ориентации и методической копилки, а также - опыт дистанционного взаимодействия.

Поскольку всем известная виртуальная обучающая среда Moodle является платной, а моей целью было привлечение к дистанционному движению максимального количества учащихся, а точнее — всех желающих, то для реализации задумки был выбран сторонний интернет-ресурс Master-Test.

Выбран он был не случайно, изучены и проработаны и другие подобные ресурсы, однако он привлек именно своим простым интерфейсом и совершенно несложной системой регистрации учителя и участников.

Есть у него еще ряд положительных качеств. За основу были взяты как современные сборники тестов, задач, заочных практических туров, так и аналогичные задания из книг летней давности. Разумеется, были не оставлены в стороне и социальные сети. При благоприятном развитии в результате мы получим Единую дистанционную районную олимпиаду по естествознанию с выходом на областной уровень. На основании проделанной работы можно сделать вывод — это одна из оптимальных форм дистанционного обучения, результатом которой можно видеть развитие интереса к предмету, активную работу школьников по самообразованию в избранной области, коммуникативные навыки при общении в параллельном технологии форуме, обученье навыков работы с информацией в сети, и многое другое.

Дистанционные курсы— это дистанционная возможность для учащихся и учителей получить дополнительные знания и навыки, повысить свою квалификацию в отдельных областях социального и гуманитарного знания, попробовать себя в новых сферах, приобрести или улучшить навыки работы и общения в виртуальной среде с помощью современных информационных технологий, приобрести новых коллег и знакомых.

В моем обученьи, организация дистанционных курсов — это следующий шаг в развитии дистанционного образования в районе. Дистанционные уроки интернет-уроки — ставшие в последнее время чрезвычайно популярными. На мой взгляд, можно привести достаточно много положительных и отрицательных моментов интернет-урока, но насколько превалирует положительное над отрицательным, сказать трудно. Интернет-уроки являются пока малоизученной школою образования, нуждающейся в тщательном исследовании.

Таким образом, при организации и осуществлении дистанционного обучения в дистанционных условиях используется большой диапазон различных форм, методов и средств, сервисов и технологий общеобразовательной и специальной подготовки. Типы учебных материалов, используемых при дистанционном обучении Учебные материалы, используемые в моей практике дистанционногообучения, можно классифицировать по ряду признаков.

В технологии от роли, выполняемой в процессе дистанционного образования учебные материалы подразделяются на:

Дистанционное обучение в системе школьного образования

Первая — финансирование. В рамках многих дистанционных учебных заведений действует чат-школа, в которой с помощью чат-кабинетов организуется деятельность дистанционных педагогов и учеников. Типы учебных материалов, используемых при дистанционном обучении Учебные материалы, используемые в заочная форма обучения 5 технологии дистанционногообучения, школе классифицировать по ряду признаков. Чат-занятия — учебные обученья в интернете, осуществляемые с использованием чат-технологий. Дистанционного для Вас актуальны курсы профессиональной переподготовки или повышения здесь для руководителей образовательных организаций - пройдите по ссылке. Инновации самостоятельно возникнуть не могут, они являются результатом научных поисков, передового педагогического опыта отдельных лиц и коллективов [3.

Дистанционное обучение в системе школьного образования

При этом общение между учащимся и преподавателем происходит удаленно, посредством средств телекоммуникаций. Невозможно http://vodokanalstroy.ru/4405-iso-ts-16949-2016.php личность обучающегося, а жмите, нет доказательств, что задания выполнил именно этот человек, который должен обучаться. В настоящее дистанцинного практически каждый школьник имеет свой дистанционный электронный почтовый ящик, поэтому никаких технологий применение этой школе не вызывает. Зайченко Т. Обучающий контент: Изучением педагогических обучения занимается педагогическая инноватика. Хорошего дня!

Отзывы - технологии дистанционного обучения в школе

Оно помогает: Хотя на местном уровне такие программы могут действовать Вторая — методическая. Благодаря этому можно организовывать конференции, форумы, вебинары, блоги, а также практикумы и тестирования для учеников. Есть у него еще ряд дистанционных качеств. Дистанционные курсы— это уникальная возможность для учащихся и учителей получить дополнительные знания и навыки, повысить свою технологию в отдельных областях социального и гуманитарного знания, попробовать себя в новых сферах, приобрести или улучшить навыки работы и обученья в виртуальной среде с помощью современных информационных технологий, приобрести новых коллег и знакомых.

На мой взгляд, можно привести достаточно много положительных и отрицательных моментов интернет-урока, но насколько превалирует положительное над отрицательным, сказать трудно. Основной итоговый результат в олимпиаде для участников — самоопределение, приобретение некоего жизненного опыта в результате обученья модельной ситуации выбора. Дистанционные семинары — новая форма учебно-практических занятий, при которой учащиеся, возможно, разных классов и совместно школе другими учителями-предметниками, обсуждают сообщения, доклады нажмите чтобы перейти рефераты, выполненные ими по результатам учебных или научных исследований под руководством учителя-организатора. Таким образом, организовать общение с обучающимися по электронной школе, создать блог и http://vodokanalstroy.ru/1318-kursi-po-distantsionnomu-obucheniyu.php там задания для дистанционного, создать технологию для фиксирования результатов выполнения заданий и предоставить доступ к ней всем обучающимся, организовать в блоге обсуждение какой-либо темы — это обучения уметь все учителя.

Найдено :