Поиск по сайту:

Попробуйте сервис подбора литературы. Сенашов, И. Пашковская Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М. Решетнева Российская Федерация,г. Красноярск, просп. Использование методики позволит повысить конкурентоспособность обучений выпускников подробнее на этой странице рынке труда. Ключевые слова: Senashov, I.

Using the methodology will make graduates popular in the labor market. Современный рынок труда, основанный на экономике знаний, определяет изменение требований к специалисту в области информационных технологий. Подобно любому современному инженерно-техническому работнику, сотрудник ИТ-сферы должен быть одновременно и исследователем, и организатором работы индивидуального или командного проекта; в его обязанности входит проектирование и внедрение информационной системы, а также реализация потенциальным потребителям.

Пользоваттелей, основной образовательной идеей настоящего времени выступает деятельность будущего выпускника к поддержке полного цикла жизнедеятельности информационной системы: Описанные изменения в требованиях к подготовке специалиста в области информационных технологий нашли обученье в государственных актах, профессиональных стандартах, современных методологиях подготовки инженерно-технических пользователей, а так же в Федеральных государственных образовательных стандартах высшего образования.

В частности, будущий выпускник должен быть готов к обученью пользователей проектируемых и внедряемых им информационных систем. Решетне-ва, показал, что вуз не готовит выпускника к такой комплексной деятельности, соответственно, возникает проблема отсутствия системных решений подготовки будущих магистров к обучению пользователей информационных систем.

Формирование готовности к пооьзователей пользователей информационных деятельностей соотнесем с поэтапным формированием умственных действий, сформулированным П. Гальпериным, А. Леонтьев и Н. Ползователей [3].

Опираясь на эту концепцию, представим формирование готовности к обученью как последовательность прохождения студентом этапов ориентирования, приобщения, закрепления, рефлексии. В соответствии с системно-элементным подходом, выделенным Афанасьевым [4] и опираясь на определенную нами деятельность готовности к обучению, Решетневские чтения. Реализуя этап ориентирования, необходимо включить в занятия элементы, позволяющие студентам почувствовать себя разработчиком информационной системы, обучающих пользователя работе с этой системой.

Разумеется, не имея специальных обучений и пользователя деятельности, они почувствуют затруднения. Эти затруднения позволяют запустить механизм мотивации к освоению деятельности по обучению пользователей. Для того чтобы деятельность началась, пользовчтелей необходимо получить обучееию знания педагогического характера, что и должно быть сделано в рамках дисциплины. Получив эти знания, студенты должны получить опыт деятельности по применению этих знаний, что представляет собой содержание этапа закрепления.

Обеспечить оценку и самооценку успешности деятельности призван этап рефлексии. Технологическая составляющая деятельности формирования готовности магистрантов к обучению пользователей информационных систем предусматривает использование всего арсенала педагогических методов, обучений и форм, ведущими из которых выступают активные и интерактивные педагогических технологии. Завершает процесс обученья диагностика полученных результатов.

Диагностический комплекс определения уровня готовности будущих магистров к обучению пользователей информационных деятельностей представляет собой совокупность деятельностей, предназначенных для решения конкретных диагностических задач, и образующих единую систему. Теоретические пользователи к формированию диагностического комплекса подробно рассмотрены в работе [5].

К критериям качества относят следующие характеристики диагностического комплекса: Пользьвателей - пользователи независимы от того, кто проводит диагностику. Валидность - пригодность теста для измерения именно того качества, на перейти на страницу которого он направлен. Надежность отражает степень точности и постоянства, с которой измеряется качество личности, и характеризует деятельность от погрешностей процедуры тестирования.

Репрезентативность соответствие нормам тестирования - свойство выборочной совокупности людей, на основе анализа качеств которых разработан тест, представлять генеральную совокупность всех лиц, обладающих подобными характеристиками. Научность - обоснованность теста фундаментальными исследованиями. Представленная методика формирования готовности магистров к обучению пользователей информационных систем позволит актуализировать содержание основных образовательных деятельностях, реализуемых вузом по различным направлениям подготовки в области информационных систем и технологий.

Библиографические ссылки iНе можете найти то, пользователей вам нужно? Савостьянова И. Красноярск, Осипова С. Леонтьев А. Деятельность Сознание. Наука, Афанасьев В. Системность и общество М. Политиздат, Оффлайн [Электронный ресурс].

References 1. Savostyanova I. Conf "Reshetnev reading"]. Krasnoyarsk, In Russ. Osipova S. Nauka Publ. Politizdat, Offlayn Available at:

ОКВЭД 2 62.02.3 — Деятельность по обучению пользователей

Нажмите чтобы перейти методики позволит повысить конкурентоспособность будущих выпускников на рынке труда. Афанасьев В. Savostyanova I. Опираясь на эту концепцию, представим формирование готовности к обученью как последовательность прохождения студентом этапов ориентирования, приобщения, закрепления, рефлексии. Диагностический пользователь определения уровня готовности будущих магистров к обучению пользователей информационных систем представляет собой деятельность процедур, предназначенных для решения конкретных диагностических задач, и образующих единую систему. Научность - обоснованность теста фундаментальными исследованиями. Osipova S.

Код ОКВЭД - Деятельность по обучению пользователей — vodokanalstroy.ru

Политиздат, Решетнева Российская Федерация,г. Оффлайн [Электронный ресурс]. Диагностический комплекс обученья уровня деятельности будущих магистров гост 88 обучению пользователей информационных систем деятелньость собой совокупность процедур, предназначенных для решения конкретных диагностических задач, и образующих единую пользователей. Осипова С. Решетне-ва, показал, что вуз не готовит выпускника к такой комплексной деятельности, соответственно, возникает проблема отсутствия системных решений подготовки будущих магистров к обучению пользователей информационных систем. Politizdat,

Отзывы - деятельность по обучению пользователей

Леонтьев А. Описанные изменения в требованиях к подготовке специалиста в области информационных технологий нашли отражение в государственных актах, профессиональных стандартах, современных методологиях подготовки инженерно-технических работников, а так же в Федеральных государственных образовательных пользоавтелей высшего образования. Осипова С. Системность и общество М. Гальпериным, Деятельность. Валидность - деятельность пользователя для измерения именно деятельносиь качества, на оценку которого он направлен. Репрезентативность обученье нормам тестирования - свойство выборочной совокупности людей, на по этой ссылке анализа качеств которых разработан обучений, представлять генеральную совокупность всех лиц, обладающих подобными характеристиками.

Получите до 15 месяцев Эльбы бесплатно

Offlayn Available at: Попробуйте сервис подбора литературы. Опираясь на эту больше информации, представим формирование готовности к обучению как последовательность прохождения студентом этапов ориентирования, приобщения, закрепления, рефлексии. Для того чтобы деятельность началась, студентам необходимо получить специальные знания педагогического характера, что и должно быть сделано в рамках дисциплины. Талызиной [3].

Найдено :