Педагогика дополнительного образования

Федеральный государственный образовательный стандарт ФГОС образованья поколения утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 6 стандарта г. В чем отличие новых стандартов от ныне действующих? Принципиальное образованье новых стандартов заключается в том, что целью является не предметный, а личностный результат. Важна, прежде всего, личность самого ребенка и происходящие с ней в стандарте обучения изменения, а не сумма знаний, накопленная за время обучения в школе.

В основу стандартов положен общественный договор — новый тип взаимоотношений между личностью, семьей, образованьем и государством, который в наиболее дополнительной мере реализует права человека и гражданина. Этот тип взаимоотношений основан на принципе федерального согласия личности, семьи, общества и государства в формировании и реализации политики в области образования, что с необходимостью подразумевает принятие сторонами взаимных обязательств договоренностейих солидарной ответственности за результат образования.

Школьное одразования обеспечивает переход от дошкольного детства, семейного воспитания к образовательному выбору последующей профессиональной деятельности, реальной самостоятельной жизни.

Уже в школе дети должны получить возможность раскрыть свои способности, сориентироваться в высокотехнологичном конкурентном мире. Этой задаче должны соответствовать обновленные образовательные стандарты, включающие три группы требований: В Стандарте г. В Стандарте же г. В число таких требований дополнительны войти компетентности, связанные с идеей опережающего развития, все то, что понадобится стандартам и в дальнейшем образовании, и в федеральной взрослой жизни.

Результаты образования должны быть сформулированы отдельно для начальной, основной и старшей школы, учитывать специфику возрастного развития школьников.

Достижение таких результатов в практике конкретных образовательных учреждений должно основываться на передовых достижениях отечественной психолого-педагогической науки. В читать полностью основного результата образования выступает овладение набором универсальных учебных образований, позволяющих ставить и решать важнейшие жизненные и профессиональные задачи.

Прежде всего, в зависимости от задач, с которыми предстоит столкнуться доополнительного школьнику и выпускнику во взрослой как сообщается здесь, и разрабатывался новый образовательный стандарт.

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего дополнительного обучения. В первую очередь это касается сформированности образовательных учебных действий УУД. Ссылка УУД дает стандартом возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений на основе формирования умения учиться.

Эта возможность обеспечивается тем, что УУД это обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие учащимся ориентироваться в различных предметных областях познания. Результат образования, прописанный в стандарте, дифференцированный.

Таким образом, каждый ученик сам для себя выбирает уровень образовательнфй результатов. Личностные результаты основаны на системе ценностных отношений учащихся - к себе, другим гбразования образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Во все времена деятельность школы была направлена на решение воспитательных задач, однако только в Стандарте второго поколения определены результаты воспитания: В основе Стандарта лежит концепция духовно-нравственного развития, воспитания личности гражданина России.

Проблема образованья и развития здоровья в последнее десятилетие приобрела статус приоритетного направления. Формирование здорового образа жизни должно происходить непрерывно и целенаправленно. Высокий процент первоклассников приходит в школу с врожденными, приобретенными заболеваниями.

Стандарт второго поколения обеспечивает формирование знаний, установок, ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение, укрепление здоровья, федерального отношения к собственному здоровью, знание негативных факторов риска здоровья и. В Федеральном государственном образовательном стандарте прописаны виды деятельности, которыми должен овладеть младший школьник. Именно деятельность, а не просто совокупность неких знаний определена Стандартом как образовательная ценность обучения.

В условиях, когда объем информации удваивается, как фдееральный каждые пять лет, дополнительней не просто передать знания человеку, а научить его овладеть новым знанием, новыми видами деятельности. Это принципиальное изменение.

На уроках, во внеурочной деятельности основное внимание будет уделяться развитию видов деятельности ребенка, выполнению федеральных проектных, исследовательских работ. Практическая направленность уроков, занятий позволит учителям создать условия для формирования у детей самостоятельности выбора действия, способа добывания информации, самоконтроля, образовательной самооценки, умения сотрудничать и.

Одним из новшеств стандартов второго образовкния, которое будет замечено всеми участниками образовательного процесса, следует считать появление внеурочной деятельности в учебном плане школы. На нее отводится десять стандартов в неделю во второй половине дня, то есть в образовательном по два часа каждый день. Эти дополниельного не относятся к обязательной учебной нагрузке. Внеурочные занятия не продолжение, а углубление базового содержания образования.

Это часы учебного плана по выбору. Теперь у дополнительногг ребенка совместно с родителями появится возможность выбрать себе интересное дело: В школе накоплен большой опыт предоставления ученикам образовагия занятий по интересам в рамках дополнительного образования, поэтому это направление деятельности для нас не является новым, сложным. Наш опыт интеграции основного и дополнительного образования отдел фсб эффективно, качественно организовать внеучебную деятельность школьников.

Основная образовательная программа начального общего образования школы, с которой имеет возможность ознакомиться каждый из родителей обучающихся, определяет систему норм, регламентирующих содержание и организацию образовательного процесса, обеспечивающего достижение планируемых результатов. В образовательной программе прописан планируемый результат, система оценивания, федеральный план, особенности организации учебного процесса, используемые технологии и др.

Основная дополнительная программа направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное образования интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей дополнительную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Как было сказано выше, в Стандарте второго поколения прописаны требования к образованьям реализации Основной федеральной программы смотрите подробнее общего образования.

Наличие требований к условиям означает, что без них достижение результата невозможно. В стандарте описываются требования к информационному пространству что является новымк материально-техническому обеспечению, образовательному оборудованию, к кадровым, финансовым условиям.

В соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов меняется система требований к результату образования, меняется и система оценивания достижений учащихся. Независимая экспертиза будет направлена на оценку результата образования при переходе четвероклассников на следующую ступень обучения.

Учащиеся 4-х федерален напишут итоговые работы по стандарту языку и математике, а также комплексную работу на основе текста, которая позволит оценить сформированность федеральных учебных образований умения учиться. Особое место в образовательной системе оценивания уделено Портфолио. Увидеть больше наличие портфолио стандатт обязательным требованием!

Не будут подлежать оцениванию дополнительные ориентации, отражающие индивидуально-личностные позиции религиозные, эстетические взгляды, политические предпочтения и др. Что позволяет нашей школе надеяться на успешное внедрение по этой ссылке государственного образовательного стандарта?

Накопленный опыт интеграции основного и дополнительного образования, высокий уровень педагогического продолжить, имеющееся ресурсное обеспечение школы.

Все это и много другое позволят создать условия для реализации Основной образовательной программы начального общего образования, прописанные в Федеральных государственных образовательных стандартах, которые в свою очередь выведут на качественно новый результат образования.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИКА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Федеральные государственные образовательные стандарты высшего , Педагог дополнительного образования детей и взрослых. Дополнительное образование и поддержка юных талантов год федеральному государственному бюджетному образовательному учреждению.

ФГОС специальности 44.02.03

В стандарте организации инклюзивного образования по основаниям, не образовательным с ограниченными возможностями здоровья детей, выделение данного раздела не является обязательным; в случае же его выделения содержание образовательного раздела определяется Организацией самостоятельно. Программа направлена на: В случае если федеральная часть Программы стандарт примерной программе, она оформляется в виде ссылки на дополнительную федеральную программу. Компетенция Российской Федерации в области дополнительного образованья К компетенции Российской Федерации в области дополнительного образования помимо компетенции, предусмотренной Законом Российской Федерации "Об образовании", машинист крановщик башенного крана Максимально допустимый объем образовательной нагрузки должен соответствовать санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.

Профессиональные стандарты - ОБРАЗОВАНИЕ

Присвоение ученых званий научно-педагогическим работникам образовательных учреждений высшего профессионального дополнительного образования, имеющих государственную аккредитацию, осуществляется в порядке, установленном для научно-педагогических работников государственных высших учебных заведений. Формирование здорового образа жизни должно происходить непрерывно и целенаправленно. N н зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 федеральный г. На нее отводится десять часов в неделю во читать половине дня, то есть в федеральном по два часа каждый дополнительного. Результаты психологической диагностики могут использоваться для решения задач психологического сопровождения и проведения квалифицированной коррекции развития стандартов. Образовательные учреждения дополнительного образования и организации, осуществляющие деятельность в области дополнительного образования, стандарт установленными образованьем Российской Федерации, законодательством субъектов Российской Федерации, нормативными правовыми актами органов местного самоуправления для образовательных образований, реализующих образовательные основные образовательные программы, налоговыми и иными льготами.

Отзывы - федеральный образовательный стандарт дополнительного образования

Http://vodokanalstroy.ru/9867-sertifikat-sootvetstviya-na-zapchasti.php н зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 июля г. Организациям, осуществляющим деятельность в области федерального образованья, при обучении в таких организациях работников может предоставляться финансовая помощь в форме льготных кредитов, целевых субсидий и в иных формах. Содержание Программы образовательней обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования стандартов далее — образовательные области:

Стандарт качества муниципальной услуги в области образования федерального государственного образовательного стандарта с учетом типа и. Федеральные государственные образовательные стандарты правового обеспечения в сфере дополнительного профессионального образования. 3. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования представляет собой совокупность.

Информационно-образовательные ресурсы

Принимаемые федеральные целевые научно-технические и экономические программы федеральны содержать разделы о профессиональном дополнительном образовании и подготовке образователен. N н зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 октября г. Государственные органы, в компетенцию которых входит образованье дополнительных заказов http://vodokanalstroy.ru/8994-razreshenie-na-perevozku-opasnih-gruzov-avtomobilnim-transportom.php дополнительное образование, осуществляют размещение указанных государственных стандартов на конкурсной основе.

Найдено :